背英語(yǔ)單詞常常讓學(xué)習(xí)者感到苦惱，既想快速記住大量單詞，又希望長(zhǎng)久不忘。其實(shí)，掌握科學(xué)的方法是實(shí)現(xiàn)高效記憶的關(guān)鍵。從利用詞根詞綴拆解單詞，到結(jié)合語(yǔ)境理解記憶；從巧用碎片時(shí)間多次重復(fù)，到通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用強(qiáng)化印象，多種策略各有妙處。在自己和身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試這些方法后，背單詞的效率和效果都有了顯著提升。接下來(lái)，將詳細(xì)介紹背英語(yǔ)單詞快且記得牢的實(shí)用方法，幫助大家攻克單詞記憶難關(guān)。

詞根詞綴就像是英語(yǔ)單詞的 “密碼本”，掌握它們能讓背單詞變得輕松許多。詞根是單詞的核心部分，決定了單詞的基本含義，而詞綴則起到修飾、改變?cè)~義或詞性的作用。比如 “port” 這個(gè)詞根表示 “搬運(yùn)”，加上不同的詞綴就構(gòu)成了許多相關(guān)單詞：“import”（im - 表示向內(nèi)，向內(nèi)搬運(yùn)即 “進(jìn)口”）、“export”（ex - 表示向外，向外搬運(yùn)就是 “出口”）、“transport”（trans - 表示穿過(guò)、轉(zhuǎn)移，穿過(guò)空間搬運(yùn)也就是 “運(yùn)輸”） 。

當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，通過(guò)分析詞根詞綴，往往能猜出大概意思。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間整理常見(jiàn)的詞根詞綴，制作成表格貼在書(shū)桌前。每次遇到新單詞，就嘗試拆解分析，慢慢地，積累的單詞量越來(lái)越多，閱讀英文文章時(shí)也不再那么吃力。這種方法不僅能快速記住單詞，還能加深對(duì)單詞含義的理解，讓單詞記憶更牢固。

而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞都由相同的詞根詞綴構(gòu)成。一旦熟悉了這些 “密碼”，背單詞就像搭積木一樣，將不同的部分組合起來(lái)，就能記住一大串單詞。長(zhǎng)期堅(jiān)持使用詞根詞綴記憶法，會(huì)逐漸培養(yǎng)出對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的敏感度，大大提高背單詞的效率。

孤立地背單詞很容易遺忘，把單詞放在句子或文章這樣的語(yǔ)境中去記憶，效果會(huì)大不一樣。在閱讀英文文章、聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，遇到生詞不要急于查字典，先嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，然后再查字典驗(yàn)證。這樣經(jīng)過(guò)思考的過(guò)程，能讓單詞在腦海中留下更深刻的印象。比如在句子 “The novel vividly depicts the harsh life in the slums” 中，通過(guò) “novel”（小說(shuō)）、“l(fā)ife”（生活）、“slums”（貧民窟）等詞，即使不認(rèn)識(shí) “depicts”，也能猜出它大概是 “描繪” 的意思。

我自己在備考英語(yǔ)考試時(shí)，每天都會(huì)閱讀一篇英文短文，把遇到的生詞標(biāo)注出來(lái)，結(jié)合句子理解記憶。晚上復(fù)習(xí)時(shí)，再把這些單詞所在的句子重新讀幾遍，不僅記住了單詞，還熟悉了單詞的用法和搭配。此外，還可以自己用新學(xué)的單詞造句，通過(guò)主動(dòng)輸出的方式，進(jìn)一步加深對(duì)單詞的理解和記憶。

結(jié)合語(yǔ)境記憶單詞還有一個(gè)好處，就是能了解單詞在不同場(chǎng)景下的具體用法。有些單詞在不同語(yǔ)境中含義會(huì)有所變化，比如 “bank” 常見(jiàn)的意思是 “銀行”，但在 “the river bank” 中，它表示 “河岸”。只有在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，才能準(zhǔn)確掌握單詞的多種含義，避免在使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

背單詞需要多次重復(fù)才能形成長(zhǎng)期記憶，而碎片時(shí)間就是很好的利用資源。每天的通勤路上、排隊(duì)等待時(shí)，都可以拿出單詞卡片或在心里默默復(fù)習(xí)單詞。把要背的單詞分成若干小組，每次利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)一組，不需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，積少成多，效果十分顯著。我曾經(jīng)把單詞寫(xiě)在小紙條上，放在口袋里，只要有空閑時(shí)間就拿出來(lái)看一看，原本覺(jué)得很難記住的單詞，在多次重復(fù)后變得熟悉起來(lái)。

重復(fù)記憶要遵循一定的規(guī)律，不能盲目重復(fù)。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)新單詞后的 10 - 20 分鐘內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，能有效鞏固記憶；1 小時(shí)后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)；當(dāng)天晚上再?gòu)?fù)習(xí)一次；之后每隔幾天、幾周進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣有規(guī)律的重復(fù)，能讓單詞從短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

除了復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，利用碎片時(shí)間預(yù)習(xí)新單詞也很重要。提前對(duì)新單詞有個(gè)初步印象，在正式學(xué)習(xí)時(shí)就能更容易記住?？梢岳迷缟掀鸫埠蟮膸追昼?，快速瀏覽當(dāng)天要學(xué)的單詞，晚上睡覺(jué)前再簡(jiǎn)單回顧一下，讓單詞在大腦中不斷強(qiáng)化，達(dá)到快速且長(zhǎng)久記憶的目的。

學(xué)習(xí)單詞的最終目的是運(yùn)用，在實(shí)際場(chǎng)景中使用單詞，能讓記憶更加深刻。嘗試用新學(xué)的單詞寫(xiě)日記、發(fā)英文郵件，或者在日常對(duì)話(huà)中盡量使用剛學(xué)的單詞。我有個(gè)朋友，為了記住單詞，每天堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記，把當(dāng)天發(fā)生的事情和學(xué)到的單詞結(jié)合起來(lái)。一段時(shí)間后，不僅單詞記得牢，英語(yǔ)寫(xiě)作能力也有了很大提升。

參加英語(yǔ)角、與外教交流也是運(yùn)用單詞的好方式。在真實(shí)的交流場(chǎng)景中，為了表達(dá)自己的想法，會(huì)不自覺(jué)地調(diào)動(dòng)所學(xué)單詞，這種主動(dòng)使用單詞的過(guò)程，比單純背誦效果要好得多。即使一開(kāi)始說(shuō)得不流利、出現(xiàn)錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系，重要的是通過(guò)實(shí)踐不斷鞏固和強(qiáng)化單詞記憶。

還可以通過(guò)觀看英文影視劇、聽(tīng)英語(yǔ)廣播來(lái)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在觀看和收聽(tīng)的過(guò)程中，注意劇中人物或主持人使用的單詞和短語(yǔ)，遇到不懂的及時(shí)記錄下來(lái)，過(guò)后學(xué)習(xí)記憶。通過(guò)這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式，既能享受娛樂(lè)，又能在潛移默化中記住大量單詞，同時(shí)還能學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。

制作單詞記憶卡片是一種簡(jiǎn)單又實(shí)用的背單詞方法。準(zhǔn)備一些小卡片，在卡片的一面寫(xiě)上英文單詞，另一面寫(xiě)上中文釋義、詞性、例句等。制作卡片時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和記憶難點(diǎn)，有針對(duì)性地添加內(nèi)容。比如對(duì)于容易混淆的單詞，可以在卡片上標(biāo)注它們的區(qū)別；對(duì)于發(fā)音特殊的單詞，標(biāo)注音標(biāo)和發(fā)音要點(diǎn)。

使用記憶卡片時(shí)，可以采用 “遮擋法”。先看單詞的一面，嘗試說(shuō)出中文意思、拼寫(xiě)和用法，然后再翻看背面進(jìn)行核對(duì)。對(duì)于記住的單詞，可以暫時(shí)放在一邊；沒(méi)記住的單詞，單獨(dú)整理出來(lái)，增加復(fù)習(xí)頻率。我在備考期間，制作了幾百?gòu)垎卧~卡片，每天利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)這種方式，記住了很多原本覺(jué)得很難的單詞。

此外，還可以和同學(xué)交換記憶卡片，互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。不同的人制作卡片的角度和重點(diǎn)不同，通過(guò)交換，可以接觸到更多的單詞記憶方法和知識(shí)點(diǎn)。而且，在互相考查單詞的過(guò)程中，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高背單詞的積極性。